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中華大學「觀光與會展活動學系-旅遊與休閒管理組」109學年度大學個人申請第二階段甄試

書面資料審查重點項目及準備指引

▉審查審查資料項目:

 

高中職在校成績證明、自傳(學生自述)、讀書計畫(含申請動機)、其他(獲獎紀錄、專題作品、擔任幹部或志工、技能或語文檢定等其它有利審查資料)

 

▉審查審查重點與準備指引

項目

審查重點

準備指引

高中職在校成績證明

1.總平均成績

2.社會、國文成績(班/類組/校排名百分比)

自傳(學生自述)

1.與旅遊休閒連結

2.人格特質與問題解決能力

1.請具體說明求學過程(不限於高中階段)與旅遊休閒連結的人、事、物。

2.請說明你的哪些人格特質適合就讀旅遊休閒,或你做了哪些準備;請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼,及如何解決或面對?

讀書計畫(含申請動機)

1.申請動機

2.就讀期間專業能力培養規則

3.個人的職涯想像與規劃

1.請具體說明為什麼想要申請本系?(因為什麼背景、或事件等)

2.高中期間已經做好哪些就讀旅遊休閒的準備,就讀後如何學習旅遊休閒相關課程?是否有/打算發展哪些課程以外與旅遊休閒相關專業領域的能力?

3.畢業後的規劃(升學或就業)與相對應的準備?

其他有利資料

1.獲獎紀錄、專題作品(或特殊表現)

2.語言檢定成績

3.幹部經歷

4.志工服務

5.其他(相關有利證明文件)

1.參加競賽等級與成績

2.語言相關檢定或訓練成績

3.說明領導才能、引導同儕精進、或自我能力提升之具體事證

4.說明參加社會服務的原因,及參加活動的個人觀察與感想。

 

 

中華大學109學年度-招生專業化-大學個人申請審查資料尺規─觀光與會展活動學系(旅遊與休閒管理組)

中華大學觀光與會展活動學系【旅遊與休閒管理組】辦理個人申請入學之選才理念與評量尺規構面之設訂說明表

一、學系教育目標(學系希望培育出怎樣的人才)

本系本組培養「觀光旅遊+休閒遊憩規劃與管理」兩項專業能力,同學未來能成為環遊世界的觀光旅遊達人,也能成為休閒事業管理高手,擁有運籌帷幄的專案管理能力。

二、學系選才理念(學系希望收到怎麼樣的學生?)

本系本組希望招收具備以下其中一項特質之高中生:

1. 具有基本企劃統籌能力、基本服務知能與服務熱誠

2. 對於休閒產業管理有興趣及具有創新創意的特質

3. 樂於與人交流,具有人緣和親和力

4. 善於領導、溝通與協調,具有基本的組織能力與危機處理能力

5. 熱愛生活,擁有開放的心態,喜歡與多元文化背景的人接觸

6. 具有適應多重工作角色的能力,具有團隊合作精神

三、評量尺規構面設定(學系選才的標準)

本系評量尺規構面設定為「合成加總計分」結合「優勢選才評量原則」。評量尺規構面設定有自我學習力與成果(歷年成績)、自我了解與學習規劃能力(包含自傳與學習計畫)及多元表現(其他有利於審查之作品及資料)等三個構面,占分比重分別為10%、60%及30%,加總學生在三個構面的評量得分,即為該生的書審評量總成績。其次,優勢選才評量原則是評量學生的學習經驗處理(反應、詮釋、轉化),由學習經驗處理文本中,以任何一項學習經驗處理為資料(非所有項目,一項即可),進行個體差異特性評量,評量結果只要滿足評審標準的任何一項即可(而非滿足所有評審標準項目)。

 

評分項目

評分標準

109學年度起審查資料項目名稱

現行審查資料項目名稱代碼對照

傑出(100-90)

優(89-80)

佳(79-70)

可(69-0)

基本資料  A.個人資料表

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修課紀錄(量化)

評分指標項目:

B.高中(職)在校成績證明

(10%)

具下列表現一項以上者

1.高中在校成績之類組排名、校排名、班級排名達前20%或同等表現為原則

2.社會或國文學科成績之類組排名、校排名、班級排名達前20%或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.高中在校成績之類組排名、校排名、班級排名達21-50%或同等表現為原則

2.社會或國文學科成績之類組排名、校排名、班級排名達21-50%或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.高中在校成績之類組排名、校排名、班級排名達51-80%或同等表現為原則

2.社會或國文學科成績之類組排名、校排名、班級排名達51-80%或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.高中在校成績之類組排名、校排名、班級排名達81%以後或同等表現為原則

2.社會或國文學科成績之類組排名、校排名、班級排名達81%以後或同等表現為原則

學習歷程自述(質化)

評核指標項目:

1.自我了解與表達能力

評分指標項目:

N.自傳(學生自述) 占分比20%

O.讀書計畫(含申請動機) 占分比40%

具下列表現一項以上者

1.能於自傳中具體完整舉例說明,學生之自我特質與本學系專業的連結性。

2.修辭文意能具體完全表達學生的邏輯與思考問題能力。

3.能於讀書計畫中具體說明未來學習計畫與生涯規畫。

4.充分顯現對本系特色之興趣與瞭解,充分表達就讀意願。

具下列表現一項以上者

1.能於自傳中大致舉例說明,學生之自我特質與本學系專業的連結性。

2.修辭文意能大致表達學生的邏輯與思考問題能力。

3.能於讀書計畫中大致說明未來學習計畫與生涯規畫。

4.顯現對本系特色相當之興趣與瞭解,充分表達就讀意願。

具下列表現一項以上者

1.能於自傳中部份舉例說明,學生之自我特質與本學系專業的連結性。

2.修辭文意能基本表達學生的邏輯與思考問題能力。

3.能於讀書計畫中部份說明未來學習計畫與生涯規畫。

4.顯現對本系特色部份之興趣與瞭解,有表達就讀意願。

具下列表現一項以上者

1.僅能於自傳中簡略說明學生之自我特質與本系專業的連結性。

2.修辭文意能少部分表達學生的邏輯與思考問題能力。

3.僅能於讀書計畫中簡略說明未來學習計畫與生涯規畫。

4.顯現對本系特色些微之興趣與瞭解,表達薄弱的就讀意願。

其他 (質化)

下列評分指標一期屬性併入上述評核能力項目

Q.有利審查作品之資料(獲獎紀錄、專題作品、擔任幹部或志工、技能或語文檢定等其它有利審查資料)

占分比30%

具下列表現一項以上者

1.具體且完整呈現專題研究報告、實作作品與成果、觀光旅遊/活動企劃等相關之心得報告

2.曾參加國際與國家級等競賽(包含觀光、遊程、活動、創新創意、行銷企劃類別)並獲獎,或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.大致具體呈現專題研究報告、實作作品與成果、觀光旅遊/活動企劃等相關之心得報告

2.曾參加縣市政府級等競賽(包含觀光、遊程、活動、創新創意、行銷企劃類別)並獲獎,或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.部分具體呈現專題研究報告、實作作品與成果、觀光旅遊/活動企劃等相關之心得報告

2.曾參加校際級等競賽(包含觀光、遊程、活動、創新創意、行銷企劃類別)並獲獎,或同等表現為原則

具下列表現一項以上者

1.簡略呈現專題研究報告、實作作品與成果、觀光旅遊/活動企劃等相關之心得報告

2.曾參加校內、班際級等競賽(包含觀光、遊程、活動、創新創意、行銷企劃類別)並獲獎,或同等表現為原則